名优团队 | 衡水桃城中学永兴校区高三语文组

发于心者谓之语

形乎外者谓之文

语文者

诚民族之灵魂

国家之根本

有这样一群语文人

昂扬着志在千里的抱负

挥洒着甘为人梯的气度

以至贤之心 启语文之门

以至德之行 传大道至真

他们就是

衡水桃城中学永兴校区高三语文组

语文组的老师坚持以教材为本，侧重试题知识点与教材关联的研究。高考经典篇目重教重学，优质文本从多角度研究。每日备课因“班”施教，研读高考大纲，通读吃透教材，从书本知识内容的探讨到教学技能的延拓；从课件教案的制作到习题作业的打磨，力求每一个细节落到实处。

面对新高考新形势，语文组在教学方式上也不断创新，激发学生学习的积极性和自主性。通过丰富多彩的教学活动，为学生提供语言实践的机会，潜移默化地提升学生语文核心素养。

教研活动是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”，更是教学质量和自身成长的源泉。高三语文组教研“实”字当头，扎实推进工作，以“说课—上课—评课”为基本思路，以解决学生实际问题为宗旨，集思广益，精心打造高效课堂。

张红莲老师，高三年级主任。她勤恳敬业，踏踏实实教书育人，认认真真做好本职工作。教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨，注重对学生能力的培养，不仅传授他们基础知识，而且让他们在学习过程中学会学习。

卢雅静老师的基本功扎实，教学设计合理，始终以学生为主体，做到了把课堂主动权交还给学生。教学目标明确，创设真实的学习情境，引领学生在探究中体验，在体验中探究，充分调动了学生思维。

宋青老师从学生的认知水平和心理特点出发，讲解诗歌鉴赏专题，课程设计思路精巧。每节课紧扣课程标准，教学目标明确，符合学生学情；深度挖掘教材，注重知识联系；学生主体突出，互动参与度高，核心素养立意明确。

张文艳老师的课堂能调动学生的思维，通过教学过程，使学生的思维得到有效的训练，从而产生思维共鸣。因此，张老师根据一定的学习目标，精心设计问题，适时提出问题，以激活学生的思维。

郭晓飞老师的课堂设计理念新，效果好。在教学中渗透学科核心素养，引导学生深度学习，帮助学生理解作者诗歌风格。

“语”趣生，“文”致远，在新课程、新教材背景下，高三语文学科组老师们能够在新理念的引领下钻研教材、深入思考，培养学生的思辨能力；并且在教学设计中努力求“新”，给学生创设情境，营造良好的氛围，提升课堂教学的实效性！