梁明老师，现任高二（26）、（31）班地理老师。梁老师坚信教育需要激情，“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野”，没有激情的教育就是一沟绝望的死水，清风吹不起半点涟漪。梁老师在教学过程中，讲究知识串联，牵一连三，随后又跳出课本，联系生活，最后又回归课堂，干货满满，带动学生享受激情课堂。
教育格言：教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
刘璐老师，现任高二（22）、（30）班政治老师。“教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能达到心灵的深处”。刘老师认为每个学生都是有思想、充满感情、拥有着丰富个性的发展中的人，要用真诚的爱去启迪、去陪伴学生，才能使他们更好的成长，让每一位学生都能成长为一个有力量、充满阳光、对社会有用的人。
戈明强老师，现任高二（21）班班主任及B部化学组长工作。戈老师在假期就提前进入工作状态，积极准备教学工作，认真学习教学大纲、教学参考书，对接下来学期所要讲的内容有一个整体的认识。“我会认真研究教材、教参，并结合本班学生实际特点，对教材进行处理，每一章节都做到心中有课本、有教案。”在课堂上，戈老师坚持以学生为主体、教师为主导，尽量创设动手动脑的情景，坚持“以学生发展为本”的教育理念，充分考虑学生的个体差异和不同需求，设计不同层次的教学目标、教学重难点及教学方法等。在课堂上积极与学生互动、交流，并认真总结每一堂课、每一个知识点，在课后认真批改学生作业并及时做好课后辅导工作，保证每天将一整套的教学过程，一项不落的做到最好。
张朝阳老师，现任高二B部体育老师。张老师一直秉承用热情去工作、用真诚来沟通、用知识教学生、用人品育栋梁的原则来进行教学工作。培养学生主动学习的习惯、树立快乐学习心态、创造轻松学习环境、发现幸福学习的乐趣是张老师一直坚持的教学风格。
张凯宁老师，现任高二（23）、（28）班物理老师。张老师对自己的教学成绩总结了以下几点：
第一，教师提问。在实施教学过程中，教师要掌握提问的艺术、精细设计提问的环节、调控课堂的气氛等。
第二，学生回答。可以是口头的表达，也可以是书面上的，对于观点或解题思路不一致的地方，教师引导学生进行讨论，让学生在碰撞的过程中将所学知识认识清楚。
第三，小组合作。合作为每个人成功提供了一个良好的氛围，小组成员内的合作将学生的行为集中在完成教学中的既定任务。而小组与小组之间，通过相互竞争、相互“较劲”，可大大提高教学效益。
徼敬宇老师，现任高二（30）、（32）班历史老师。徼老师热爱教育事业，有爱心、耐心，具有良好的思想品质，她忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，默默奉献，甘为人梯，扎扎实实地做好自己的本职工作，教书育人。徼老师在教学过程中，坚持以人为本，以学生为中心。“学海无涯，今后我将更加努力提高自己”。
刘芳老师，现任高二（27）、(32)班数学老师。刘老师自从事高中数学教学工作以来，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，结合班级的实际条件和学生的实际情况，因材施教。在教学中积极实践《新课标》，认真备好、上好每一节课。她课堂上注重引导学生探求新知，充分调动学生的积极性，使学生对数学产生浓厚的兴趣，紧紧把控住课堂，真正做到了向课堂要效率。
李姗老师，现任高二（35）班班主任及英语老师。李老师在教育教学工作中，尽职尽责，不放弃每一位学生。在英语教学中，她注重讲练结合、积累词汇量、语法讲解，不断提高学生英语成绩。“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这句话是李老师在教育道路上时时响彻的回音，她认为作为一名人民教师，奉献精神和敬业精神是不可或缺的。
常兰云老师，现任高二（20）班化学老师。关于教学工作常老师有以下感想：学生喜欢上你的课，学习也就有了动力。化学不像其它学科那样容易，学生需要投入大量的精力来学习它。但是化学又很容易让学生感到枯燥无味，对它产生厌烦的情绪。因此，要用信心和耐心引导学生爱上这门学科。
